He aquí mi primer experimento real sobre la confección de un blog...Me siento como una niñita que empieza a dar sus primeros pasos sin tener la mano adulta junto a ella... ¡Pero aquí vamos!
Soy docente de escuela primaria desde hace muchísimo tiempo, he tratado de manterme actualizada e ir perfeccionándome...
Hacia fines de la década de ´70, "descubrí" con mucho temor las bondades de la computación... ¡Qué maravilloso parecía trabajar con LOGO... Aquella tortuguita hacía que nuestros alumnos pudieran redescubrir mil aspectos de la geometría (perímetro, superficie, trabajábamos latelalidad, ángulos,...)Parecía insuperable...
Corrieron los años, hoy hablar de Internet, de URL, de páginas WEB es cotidiano...Las informaciones, los datos pululan, surgen afloran en la RED de una manera constante y jamás antes imaginable. Hoy parecieran no exitir distancias ni barreras (las idiomáticas son superables)...
Pero es aquí donde surge mi reflexión: ¿Cómo hacer para -sin caer en el autoritarismo (¿?)- nuestros niños naveguen por páginas segura? ¿De qué manera -como docente- los puedo ayudar a reconocer los cyberlugares que ofrecen contenidos verídicos y verificables de los que no lo son? Como inmigrante digital, ¿estoy realmente capacitada para orientarlos? ¿De qué modo puedo favorecer y estimular su creatividad para que ellos también hagan sus aportes con los menores riesgos posibles?
Otro punto, también preocupante...
La currícula,¿realmente favorece este tipo de trabajos? ¿No sería necesario abordar los temas por proyectos interdisciplinarios? ¿Estamos preparados para ello? ¿Lo está la Institución escolar? ¿Y los padres? ¿Y la sociedad en general? Los profesorados, ¿preparan a los futuros docentes en este rumbo?...
Ya sé..., muchas preguntas y muy pocas o ninguna respuesta... A medida que mi reflexión me lleve a encontrarlas (o creer tenerlas), las iré publicando... Entretanto, te invito a que dejes tus comentarios y reflexionemos juntos... Tal vez sólo así podamos empezar a entender cómo encarar esta nueva etapa de la enseñanza ...
Graciela
Soy docente de escuela primaria desde hace muchísimo tiempo, he tratado de manterme actualizada e ir perfeccionándome...
Hacia fines de la década de ´70, "descubrí" con mucho temor las bondades de la computación... ¡Qué maravilloso parecía trabajar con LOGO... Aquella tortuguita hacía que nuestros alumnos pudieran redescubrir mil aspectos de la geometría (perímetro, superficie, trabajábamos latelalidad, ángulos,...)Parecía insuperable...
Corrieron los años, hoy hablar de Internet, de URL, de páginas WEB es cotidiano...Las informaciones, los datos pululan, surgen afloran en la RED de una manera constante y jamás antes imaginable. Hoy parecieran no exitir distancias ni barreras (las idiomáticas son superables)...
Pero es aquí donde surge mi reflexión: ¿Cómo hacer para -sin caer en el autoritarismo (¿?)- nuestros niños naveguen por páginas segura? ¿De qué manera -como docente- los puedo ayudar a reconocer los cyberlugares que ofrecen contenidos verídicos y verificables de los que no lo son? Como inmigrante digital, ¿estoy realmente capacitada para orientarlos? ¿De qué modo puedo favorecer y estimular su creatividad para que ellos también hagan sus aportes con los menores riesgos posibles?
Otro punto, también preocupante...
La currícula,¿realmente favorece este tipo de trabajos? ¿No sería necesario abordar los temas por proyectos interdisciplinarios? ¿Estamos preparados para ello? ¿Lo está la Institución escolar? ¿Y los padres? ¿Y la sociedad en general? Los profesorados, ¿preparan a los futuros docentes en este rumbo?...
Ya sé..., muchas preguntas y muy pocas o ninguna respuesta... A medida que mi reflexión me lleve a encontrarlas (o creer tenerlas), las iré publicando... Entretanto, te invito a que dejes tus comentarios y reflexionemos juntos... Tal vez sólo así podamos empezar a entender cómo encarar esta nueva etapa de la enseñanza ...
Graciela
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